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写话慢生长,慢出精彩,慢出生机

文章作者: 信息来源: 发布时间:2016-05-16 浏览次数:4664
 

写话慢生长,慢出精彩,慢出生机

——万博2018官网职初教师微论坛

2016年5月16日下午,万博2018官网微论坛如期举行,本次的微论坛由二年级语文程淑华老师分享她在低段写话方面的心得,题目为《让写话慢生长》。

首先,程老师就平时的写话教学提出了四点现象与问题:

一、句子不通顺,表达意思零散。

二、错用标点符号。

三、写话表达单一。

四、写话的趣味性不浓,教师比较难激发学生的兴趣。

紧接着,程老师就以上四个问题分享了她的经验和解决办法,即“四慢”。

一、教材之中慢寻找。程老师仔细研读教材,发现了可以进行写话训练的三个落脚点:28处文本语言的仿写、15处文本补白的创作、15处情景迁移的拓写。并展示了本班孩子的写话作品—《假如》和《谁和谁好》。

二、课堂之中慢渗透。程老师以《我的巧巧手》为例,逐渐引导孩子使用关联词,点滴渗透,让学生写话更有逻辑性。   

三、读物之中慢思考。程老师推荐老师们多让孩子们阅读绘本,给学生想象的空间。

四、生活之中慢创设。程老师建议老师们要在生活中创设写话情景,让学生有感而发。写身边之景,感身边之情。

然后,程老师也提出了她在实际教学中遇到的疑惑:有的学生依旧是不为所动,写话字数少,速度慢,面对这样的写话“费劲”现象,请问老师们有什么妙招?针对程老师的疑问,老师们纷纷发言,说出了自己的见解。罗园老师认为孩子写话字数少,速度慢的原因在于孩子无话可说,语言匮乏,所以老师们应该加大孩子的阅读量。而王英老师则认为针对这样的情况要具体问题具体分析,如果是能力差点的孩子出现这样情况老师们就要耐心,降低要求,保护孩子写话的兴趣。

最后,二年级语文教研组长李娜娜老师对此次微论坛做了点评。第一,准确把握写话的目标要求,不拔高要求,不急于求成。第二,运用科学的方法,智慧的应对,耐心的等待。